在历届高考中，是出题的难度热点。
刚开始，两人的解题步骤是一样的，都要根据已知条件解出函数的答案，在取值域，关键是值域的取值问题。
从现在顾许做出的步骤看，顾许解出了值域的三个数对。
那么，这道函数题到底有几对数是取值范围呢？
这就是难点。
很多人都做不全。
顾许把解出的三对数当作已知条件，设了一个反函数。
反过来求出反函数的值域，用反函数的值域与原题目的定义域对应，很快就找出了原题目的值域。
顾许写下原题目的取值区域……
张晓丽点点头，顾许的进步真是非常大。
她又看向杨万里。
也解出了原函数的值域其中三个数对，但，他没有设反函数，而是利用这三个点，根据原函数在作曲线。
这样解法也是一种解题思路，关键是这个题目的曲线画不出来，正确的说法是黑板不够大，也许要画到操场上也画不完。
他们两人用了不同的思路解答。
杨万里看看顾许那边还有点剩余的黑板，就把曲线往顾许那边画。
“杨万里，你干吗？”顾许已经走下去，虽然下课了，同学们都没离开，都在看着。
“你不是没有做完题目吗？我不过是把解题的后面部分帮你接上。”
杨万里傲慢地说着。
“杨万里同学，你可以把字再写小一些，别接着顾许同学的解题。”张晓丽说。
“可是，张老师，我这半边不够用啊！”
“那就用颜色粉笔画到墙上去。”
杨万里没法，只好用张晓丽的办法，把曲线画到墙上，甚至画到了门上。
“叮”下课铃声响了。
“下课吧！想上厕所的同学就去上。顾许和杨万里继续解题。”张晓丽说。
今天正好到张松打扫卫生。
他看着杨万里画在墙上很是不爽。
“杨万里，你画到门那边了，你自己画的门，你自己擦哈！”
其他同学也安静地坐着没有人要下课。
大家都看入迷了。
没有人去上厕所。
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