”
说罢，还没等杨强他们回话，周彦就起身出去了。
没过一会儿，他拿着一支笛子上来，对杨强说，“杨团长，我吹笛子，你来拉二胡，我们试着把曲子改一改。”
听周彦这么说，杨强连忙去将二胡拿起来。
“我们可以在原曲的前面加上一段较为欢快的段落，来表现男女主人公互生情愫，这样一来，这部舞剧就会变得更有层次，也更加完整。”
“后来，他们被家人阻拦，这里再加一段更有抗争性的段落，表现两人都为彼此做了抗争……”
周彦先给杨强他们简单分析了一下，然后直接就抬起笛子吹了一段。
吹完之后，他说，“这是后面这段的二胡第一小节，杨团长你就按照我刚才这段拉就行，这段用的是……”
杨强也是行家里手，周彦简单解释了一下，杨强就演奏起来。
等到杨强演奏结束，周彦又跟着吹奏一段，跟杨强这段二胡形成了呼应。
“这是第二段第一节二胡跟竹笛的表现，现在我再来吹第二节……”
后面，都是周彦先给杨强演示二胡的旋律，然后再跟杨强解释如何拉，等到杨强用二胡演奏出来之后，周彦再吹与之呼应的竹笛段落。
具有“抗争性”的第二段，总共有四个小节，每一个小节都是二胡先出，竹笛紧跟其后，一节比一节的情绪更加强烈。
等到第四节结束，周彦加了一段渐弱的竹笛曲，跟原本的《风居住的街道》接了起来。
这第二段结束之后，周彦又开始带着杨强创作第一段的“互生情愫”。
相较于“抗争”，“互生情愫”则要欢快、柔情很多。
前者像是呐喊、控诉，而后者则完全是情人间的低语，充满了柔情蜜意。(本章完)
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