建好班群，加不进来的同学，找周围的拉一把。”
不多时，班群创建完毕。
班群人数以极快速度上涨，直到停在“51”这个数字上。
“看来，第一节课大家都很给我面子，没有人旷课。”
青年将手机放到一旁。
“班群的一些安排，我会课后发在群里，现在我来做个自我介绍。”
青年拿起一支粉笔，转身在黑板上写了两个大字和一串数字。
“我姓安，叫安恒，这是我的电话号码兼vx号，你们记一下，有数学问题或者人生问题都可以找我。不过仅限于早上八点至晚上十点，其余时间段，已读不回。”
“安老师，您还兼任心理导师的职位吗？”有人好奇道。
安恒回过身，嘴角微微上扬。
“不，我单纯想吃瓜。”
简单一句话，让原本沉闷的气氛一下子活跃起来，也快速拉近了师生间的距离。
“言归正传。”
安恒拍了拍手，吵闹的教室重归安静。
他从讲台后方走出，来到教室内侧的过道，众人的视线也随之移动。
“我问大家一个问题，你们知道这一节是什么课吗？”
张志创立马举起手。
“同学请讲。”
张志创站起身，有条不紊的回道：“高等代数。”
“属于什么班？”
“实验班。”
“和大班的分别在哪？”
张志创思索片刻，不确定道：“教学方法和考试不一样？”
安恒摆摆手，示意张志创坐下，微笑着问道：“张同学，你叫什么名字？”
张志创头上冒出一串问号。
这不是知道我的名字吗？为什么还要问？
疑惑归疑惑，张志创还是如实回道：“老师，我叫张志创。”
“好，张同学，我记住你了，回头加你平时分。”
张志创一脸诧异，他只是想凑个热闹，没料到还有好处捞。
教室内的氛围再次变动，从微风习习，变得暗潮汹涌。
安恒将目光放回全班同学身上，接着说道：“张同学说的没错，但也没对，他没有说全。
正如高等代数不是最‘高等’的代数，抽象代数不是最‘抽象’一样，我们实验班也不是要做实验。
学校设置实验班的目的，归结起来就四个字，因材施教，类
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